锐取以数据要素驱动，擘画AI课堂评价新图景

    2026年5月30日至31日，第十六届数字校园建设与创新发展高峰论坛在昆明理工大学呈贡校区成功举办。本届论坛以“大模型、智能体与教育新生态”为主题，汇聚了全国教育信息化领域的顶尖专家、学者及企业代表。

    深圳锐取信息技术股份有限公司深度参与，以“数据要素驱动AI课堂评价”主题演讲、沉浸式体验区及全程直播服务支持，全方位展现 AI 与数据要素驱动下的教育数字化创新成果，成为全场焦点。

    01 锐取全程直播保障

    论坛盛况云端共享

    锐取承担了本次论坛的全程直播服务。采用锐取yCat无线便携录播系统，凭借其轻便、快速部署、多机位无线接入、高画质推流等特点，完美保障了论坛线上同步直播，让未能到场的教育同仁也能实时参与这场学术盛宴，展现了锐取在视讯传输领域的技术实力。

    02 锐取专题汇报

    数据要素驱动AI课堂评价

    在30日上午的论坛上，深圳锐取市场总监林义苏先生发表了“数据要素驱动AI课堂评价”的专题报告。他指出，在教育数字化转型的关键期，课堂评价长期依赖主观经验与抽样观察，缺乏客观、连续、多维的数据支撑。锐取的解决方案正是以数据要素为突破口，重新定义课堂评价的逻辑。

  △锐取市场总监 林义苏

    1 从“看课”到“读数”

    构建200+项课堂数据要素体系

    锐取通过智能采集终端（音视频、板书、PPT、师生行为等），对课堂全场景进行高清采集与结构化处理，抽取、清洗、标注出200余项数据要素，包括：教师教学行为轨迹、情绪变化、互动频次、语速节奏；学生专注度、抬头率、前排就座率、发言时长与频次；课堂知识点覆盖、板书留存、师生问答语义分析等。

    这些数据要素不再是零散的视频文件，而是可调用、可分析、可建模的数据资产，为课堂评价提供了前所未有的“数字底座”。

    2 “两性一度”诊断模型

    精准服务金课建设

    面向高校“金课”建设需求，锐取推出了高阶性、创新性、挑战度（两性一度）诊断模型。系统自动分析课堂的认知层级（记忆、理解、应用、分析、评价、创造）、教学方法创新性以及学习任务挑战水平，生成多维度的课程质量报告。

    该模型已在上万节课程中验证，锐取AI 数据要素评估系统与专家评分高度一致，ICC相关系数高达0.892，真正实现了评价的规模化与科学性。

    3 教师画像与教学反思

    从经验到数据驱动

    林义苏强调，AI课堂评价的核心价值在于赋能教师成长。系统自动生成教师画像，涵盖主讲课程数、授课节数、AI评分趋势、教学模式占比（讲授型、互动型、探究型等）、情绪分布、提问类型分析等。

    教师可通过数据看板精准定位教学薄弱环节，告别“凭感觉”的反思，转向“凭数据”的持续改进。同时，系统支持同课异构对比分析，为集体教研、职称评审、增值评价提供客观依据。

    4 全校课堂数据驾驶舱

    一屏掌握教学运行

    演讲最后，林义苏展示了锐取的全校课堂数据驾驶舱。学校管理者可实时查看整体到课率、抬头率、前排就座率、课堂活跃度、教风学风评分，并支持学院排行与异常课堂预警。这一系统为教务部门和校领导提供了宏观决策支持，实现从“经验管理”向“数据治理”的跨越。

    03 沉浸式体验区

    数据要素应用触手可及

    除了精彩的演讲，锐取在论坛现场搭建了沉浸式体验区，吸引了大量与会嘉宾驻足。不少人围绕在工作人员身边仔细询问技术细节与落地场景。现场咨询不断，交流气氛热烈，锐取所描绘的智慧教育新生态，在一次次互动中变得更加真实可感。

    在本届论坛上，锐取以“数据要素驱动AI课堂评价”为核心，系统阐述了从课堂数据采集、数据分析、课堂评价到管理决策的全链路解决方案，赢得了与会专家、高校信息化负责人及企业同行的高度认可。

    数据筑基，场景升级，智教未来。 锐取将继续深耕课堂数据要素，携手广大院校与合作伙伴，共同构建更加智能、精准、个性化的教育新生态。