从“凭感觉”到“数据指路”：心湖小学教师借希沃课堂反馈系统破解教学盲区

    “在一节课里我发起的所有提问中，没有学生回应的问题竟然占了21%，是我的问题设计得太难了？”

    看着希沃课堂智能反馈系统生成的首份报告，浙江省三门县心湖小学的语文教师黄雨霞若有所思。这份报告，像一面镜子，照出了她从未察觉的教学盲区。

    作为一所荣获“浙江省首批现代化学校”“教育部虚拟实验室试点校”等80余项荣誉的标杆校园，心湖小学正悄然经历着一场由智能技术驱动的课堂变革。

    对黄雨霞这样的年轻教师而言，日常教学中最困扰的，是“反馈缺失”。日常授课不是公开课，没有资深教师随堂记录点评，一堂课上得好不好，往往只能依赖课后的模糊印象判断。

    “学生好像听懂了？”“这个问题没人回应，是不是设计得不好？”“刚才那个环节是不是拖太久了？”这些疑问，常常随着下课铃声淹没在匆忙的复盘里。缺乏客观数据支撑，教学反思难以精准，成长也陷入瓶颈。

    这样的问题并非个例。作为浙江省整体推进智慧教育综合试点学校，心湖小学副校长顾燕红表示：“我们引入希沃课堂智能反馈系统，就是为了破解跨校区教研难、青年教师成长慢、教学诊断靠经验这三大痛点。”

    转变，始于一次普通的语文课《花钟》。

    课后，希沃课堂智能反馈系统生成的报告显示：黄雨霞老师的课堂中有21%的提问处于“无响应状态”，相当于每提问5次就有1次冷场；提问类型中，“理解型”问题占主导，而“创造型”问题为零。

    “那种震撼至今记得，”黄雨霞老师说，“我一直以为自己在做启发式教学，没想到课堂中藏着这么多无效提问和节奏问题。我以为的‘沉默是思考’，其实是学生没听懂，或是问题太枯燥。”

    这份客观的报告，成了她改变教学习惯，打破惯性反思的“转折点”，她开始告别“凭感觉摸索”，走向了“靠数据”的精准教学之路。

    黄雨霞老师的经历，在心湖小学引发了广泛共鸣。这所秉持“学习共同体”理念的学校，教师们正以希沃课堂智能反馈系统为助力，在集体研讨中突破瓶颈。

    数学教师章丹葳发现自己的课堂多为“基础型提问”，便开始思考设计“能启发思维的问题”；语文教师朱敏华在《威尼斯的小艇》课堂反馈中看到，“简单问答”占比高达77%，便在第二课时加入撰写导游词、文化调研等挑战性任务——她主持的省信息化课题《数智赋能：构建小学生综合素养评价体系的研究》，正是学校将智能工具与高阶教研融合的生动实践。

    “系统能对教学进行精准的诊断。”学校信息处主任、数学教师郑寒文表示，在一次“小数乘法估算”课上，学生课后作业正确率低，却找不到原因，通过系统回看课堂实录，精准定位到了学生产生困惑的具体环节。“这是传统课堂上很难做到的。”

    在课堂反馈系统的指引下，老师们渐渐达成共识：教学重心从“我讲完了没”，转向“学生学会了没”。

    黄雨霞老师的课堂也变了样，她开始有意识减少“是不是”“对不对”这类无效提问，把更多时间留给学生小组讨论和自主探究。到后来执教《荷叶圆圆》《一个豆荚里的五粒豆》，系统生成的弗兰德斯互动分析图显示，她的课堂“启发指导”与“师生语言比例”已达成了良好的平衡；课堂热力图更清晰标画出她的走动轨迹和学生的举手情况，让她能关注到每一个角落里的学生。

    “它让我看到了那个坐在角落、平时成绩并不出众，却在一堂课里举手了28次的男孩。”黄雨霞老师感慨道，“没有系统，我肯定会错过这个鼓励他的机会——AI让我成了更公平的老师。”

    在心湖小学，希沃课堂反馈系统不只是教师的“个人助手”，更成了集体教研活动的“新基础设施”。

    “数学组的变化最明显。”郑寒文老师深有体会，“以前讨论教学更依赖主观经验，现在第一节课上完，第二节课就能拿着系统数据报告，结合教学切片、各项课堂分析图表精准定位问题，评课人反馈更清晰，授课人改进更明确，教研效率和质量都大幅提升。”

    如今，这套系统已全面融入学校教研流程，在集体备课、听课、评课、反思时，系统为教师提供了客观、共有的讨论依据。尤其在“同课异构”活动中，几位教师讲完同一节课，对比课堂活跃图、师生互动数据，就能客观判断出更有效的教学方案。

    “过去评课靠不同教师的经验，现在则以‘用数据说话’，解决了一个大难题。”顾燕红副校长说。学校还借助系统与华南师范大学开展“双师课堂”，通过课堂报告，给远在广州的师范生提供精准的教学指导。

    截至目前，心湖小学已累计生成超363份课堂反馈报告，记录了240多小时课堂时光，为2000多名学生建起专属成长档案。作为拥有67台希沃交互智能平板、13块希沃云屏的台州市智慧教育标杆学校，学校通过“教、学、研”全流程数字化，推动着真实的教学变革。

    对黄雨霞老师而言，系统就像她的“专属助教”，帮她打磨每一堂课，关注每一个学生。“它既让我更客观地认识自己的教学风格和习惯性盲点，更驱动了我教学设计的精准优化。”

    有着农村教育经历的顾燕红副校长，将AI比作“智能农具”：“它替代不了教师，却能帮我们更精细地‘耕作’每块‘心田’。教育的初心没变，但智能工具让我们更能看见每个孩子，赋能每位老师。”

    从一根粉笔到智能交互，技术赋能让课堂变得透明、可循。在心湖小学，教师的每一分努力都被数据记录，学生的每一次成长都有迹可寻。未来，希沃将坚守教育初心，深耕教学场景，让精准教学触及更多课堂，助力教育初心在每一片“心田”生根发芽。