羿飞教育赋能中卫十三小数字墨香润童心科技人文共生长

来源：投影时代　更新日期：2026-09-04 作者：pjtime资讯组

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中卫市第十三小学成立于2023年2月，坐落于宁夏中卫市沙坡头区，是一所充满朝气的完全小学。学校以“德育为本、教学为先、特色兴校、文明兴风”为办学理念，以“涵养良好习惯、享受健康成长”为校训，现有教学班22个、学生1000余名、教师46名。作为沙坡头区重点民生实事项目，学校占地面积约4.8万平方米，配备智慧录播室、智慧书法室、科学实验室等现代化教学空间，持续探索信息技术与教育教学的深度融合，努力为学生德智体美劳全面发展创造条件。

新学期伊始，中卫十三小的孩子们迎来了一间崭新的数字化美术教室：48台数字临摹学习台整齐排列，调色盘造型的吊顶投下温润的光，交互式智慧大屏与三维书画教学仪构成教学的“双眸”。科技感的现代气息与传统书画的人文韵味，在同一间教室里自然交融。

▲ 数字化美术教室全景

01 回应时代之问：让美育真正“浸润”

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将艺术教育定位为美育的重要组成部分，明确聚焦“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养，并将美术学习整合为“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四类艺术实践活动。

教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》提出：以美育浸润学生、浸润教师、浸润学校，把美育融入教育教学各环节，潜移默化地提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力；并以“美育智慧教育赋能行动”明确，要以数字技术赋能学校美育，促进数字技术与中华优秀传统文化的融合。

中卫十三小数字化美术教室的建设，正是对课标要求与浸润行动的积极回应。它不是对传统美术课堂的替代，而是以数字技术为媒材、以人文精神为内核，为美术教学提供更丰富的资源、更开放的场景和更多元的表达方式，让“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”落到日常课堂的每一分钟。

02 数字为笔，人文为墨：一间教室的双重气质

走进教室，首先映入眼帘的是每张课桌上的数字临摹学习台。通过短焦投影与互动拍摄，学生可以在宣纸、水写布或普通纸面上临摹书法、国画、工笔画、水彩水粉乃至素描作品，还原真实的笔墨手感。设备内置的传统文化资源涵盖剪纸、盘画、脸谱、糖画、秦汉印章等内容，孩子们可以将图形投射到相应文创材料上进行创作——数字技术让“临”与“摹”突破了字帖与范本的物理边界，而传统笔墨的温度依旧在指尖流转。

▲ 数字临摹学习台上，“大漠孤烟直”的笔墨课堂

教室前端的三维书画教学仪与交互式智慧大屏，支持多角度书画示范直播。教师的一笔一画、浓淡干湿，可同步呈现在大屏与每位学生的桌面；学生的创作过程也能被实时拍摄、分组展示、四屏对比讲评。课堂由此从“抬头看示范”走向“看—练—评”的完整闭环，学生的参与度与获得感随之提升。

▲ 桌面高清投影同步呈现画作细节，讲、练、评一体

03 丰富资源与多元课程，支撑素养落地

美术鉴赏资源库为学生打开了更辽阔的艺术视野。系统汇聚中外名家画作、农民画与剪纸作品、3D文物模型以及书画、手工示范视频，学生可按朝代、作者、画种、流派等条件检索，也能通过“印象搜索”按色调查找作品，在海量图像中逐步建立审美感知。AI临摹课件功能可将任意作品一键生成原图、去色、轮廓、淡彩、细节等效果，教师据此灵活调整临摹难度，让不同基础的学生都能找到适合自己的起点。

设计造型教学系统则覆盖光影、透视、色彩、国画、手工等专题。几何体组合、人物头像、静物等3D模型可自由旋转、缩放并调节光源方位与高度，帮助学生直观理解光影变化与透视规律；国画专题以分步视频讲解笔法、墨法及山石、花鸟虫鱼的画法；色彩专题提供系统的色彩知识与练习素材；综合探索模块则以拼图游戏等方式，引导学生在趣味中观察、在探究中创造。这些内容设计，与课标中的四类艺术实践活动形成呼应，为核心素养的达成提供了具体抓手。

▲ 学生端学习系统：鉴赏、临摹、练习一站式直达

04 浸润，发生在课堂内外

对学生而言，这间教室是审美感知的启蒙地，也是创意实践的工作坊：临摹一首古诗、绘制一幅山水、拼一组趣味图案、完成一件手工作品，都能在动手操作中体验创造的喜悦。对教师而言，分组教学、作业下发、在线批改、考试管理、课件编辑等功能，为备课、授课与评价提供了便利，也让教师有更多精力关注学生的个性化表达。对学校而言，数字化美术教室成为校园美育文化的新阵地，社团活动、课后服务、作品展示都可以在此延伸，逐步营造“时时、处处、人人”的美育氛围。

美术网络教学系统则把课堂延伸到课后。学生借助专属账号，在校内或家中都能访问学习资源、完成并提交作业，教师可在线批注评价；数字美术馆功能为学生作品提供展示窗口，让每一件作品都被看见，让每一次进步都被记录。