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助力民族学校信息化建设—— PROPIX(派克斯)+Donview(东方中原)打造沈阳市朝鲜族第一中学多媒体教室

来源:投影时代 更新日期:2016-06-29 作者:pjtime资讯组

    前言

    民族学校主要招收少数民族学生的学校。它包括民族小学、民族中学、民族师范学校、民族职业技术学校、民族中等专业学校、民族学院以及有关高等学校等各级各类学校。民族学校的学制、教学计划、入学年龄以及授课使用的语言文字等,均根据不同少数民族和民族地区的具体情况确定。这是国家对民族学校实行的特殊政策和措施。沈阳市朝鲜族第一中学便是一所寄宿制民族学校。该学校占地面积8.5万平方米,教职工130名,共有23个教学班(其中5个留学生班),800名学生。该学校1978年被评为首批省级重点中学。

    PROPIX(派克斯)超短焦激光投影机+Donview(东方中原)红外系列白板打造沈阳市朝鲜族第一中学多媒体教室

    以“一切以学生生动、活泼、主动发展和终身发展为本”为办学理念的沈阳市朝鲜族第一中学,近年来不断推进教育创新,提升教育品质。近期,该学校重金打造了一个现代化,多功能的多媒体教室,让学生们通过高清震撼的视觉效果,零距离感受教学内容。该多媒体教室项目由沈阳东方中原系统集成有限公司承建,下面就让我们走进这间多媒体教室来一探究竟。

    一、系统构成:

    该项目由派克斯超短焦激光投影机(PL-UX320C)、Donview(东方中原)红外系列白板(DB-H01)、松下红外扩音系统(WX-LAK22/CH)、教学一体机及黑板组成。

助力民族学校信息化建设—— PROPIX(派克斯)+Donview(东方中原)打造沈阳市朝鲜族第一中学多媒体教室

    由于该教室朝向为南向,光线较强,所以我们选择了亮度高达3200流明的抗环境光能力强的派克斯超短焦激光投影机PL-UX320C,除高亮度外,该投影机还具有:镜头居中,便于安装调试,整体美观;内嵌式反射镜,0.233投射比(WXGA),80寸画面投射距离仅需39厘米;双重防尘设计,无过滤网;ALPD激光光源,轻松实现高亮度;长寿命,20000小时以上;高对比度、超完美的颜色表现等一系列优点,这也是该项目选择该投影机的重要原因。

助力民族学校信息化建设—— PROPIX(派克斯)+Donview(东方中原)打造沈阳市朝鲜族第一中学多媒体教室

    项目中电子白板则选择了东方中原红外系列白板DB-H01。东方中原DB-H01红外系列白板,是一款首创可实现前维护的红外感应技术的电子白板产品。交互式电子白板与电脑相互连接,并利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上,在电子白板软件的支持下,成为一个大型的教学、演示触摸屏幕、人机交互的智能平台。该产品采用红外触摸技术,无需专用笔,可用手指、不透明物体等进行书写或触摸操作,采用纳米钢板材料,不反光,可用水性笔写擦,测试证明可实现6000万次以上的触摸,抗光性能好,防水、防尘、超薄轻便;书写流畅、无断笔、无锯齿,无死区,支持手势擦除,支持win7以上系统的多点触控,手势识别,免驱动,免校正,定位精度小于2mm,反应灵敏。DB-H01红外系列白板,结合高新的触摸技术和电子白板软件配备的批注、绘图、教学工具、资源等多项集文字、声音、图片、多媒体等功能于一体,不仅能令教师、培训人员、演讲者的教学、演示更加多元化、生动、有趣,更好地激发学生的学习兴趣,通过白板软件可直接访问网络资源库、教育云平台。

助力民族学校信息化建设—— PROPIX(派克斯)+Donview(东方中原)打造沈阳市朝鲜族第一中学多媒体教室

    二、实现功能

    l上课时,通过教学一体机内置中控一键控制电脑、投影机、白板等设备开机。

    l激光投影机将教学一体机内置电脑画面投射到白板上。

    l教师通过红外触摸技术,配合白板软件在白板上轻松进行演示、书写、标注、画图等操作。

    三、信息反馈

    l全新的安装方式,节省空间,提高教室空间利用率。

    l投影机稳定性较高,免维护,降低管理人员工作量。

    l白板软件教学资源丰富,易操作,提高教师工作效率,调动学生积极性。

    编者语

    东方中原(Donview)作为多媒体显示应用和交互式教学领域的领军企业,专注教育行业二十余年,销售网络覆盖全国30多个省及直辖市,在全国构建了销售、物流、服务、信息四大平台,为全国范围内近2000家经销商提供丰富的产品支持和完善的服务保障。相信有了PROPIX(派克斯)超短焦激光投影机+Donview(东方中原)红外系列白板的助阵以及东方中原的优质服务,沈阳市朝鲜族第一中学能够进一步发挥特色,实现更好地发展。同时也相信东方中原将会继续努力,从用户角度出发,以优质的产品和卓越的服务满足更多教育界顾客需求,实现更大的社会价值。 

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